在幼儿园阶段，孩子们开始逐渐萌发自我意识，对于自己的身份认知尚不清晰。这时期的孩子们需要花费很长时间去识别周围几十个小朋友的外貌特征，如果没有个性化的服装，这无疑增加了他们融入集体生活的难度。因为，穿着相似或者相同的衣物，使得孩子们在众多小朋友中难以找到自己的“标识”，从而影响了他们对于集体身份的认同感。

孩子们在这一阶段，还处于自我探索和自我建立的初期，他们需要通过与同龄人的互动来理解自己在社会中的角色。在集体生活中，每个孩子都有其独特的个性和兴趣，这些都构成了他们自我认知的一部分。而个性化的服装，如校服、运动服等，能够帮助孩子明确自己的身份，增强自我认同感。相反，如果所有孩子都穿着相似的衣物，孩子们在集体中可能会感到迷失，难以找到自己的定位，从而影响融入集体生活的能力。

此外，穿着相似的衣物还可能导致孩子们在集体生活中产生混淆，无法快速识别出同伴或老师，这在一定程度上增加了沟通和协作的难度。孩子们在幼儿园阶段，通过与他人的互动来学习如何合作、分享和解决冲突，这些社会技能的培养对他们的成长至关重要。如果孩子们在集体生活中感到困惑或迷失，他们可能难以积极参与到这些活动中，从而影响了他们的社交技能和团队协作能力的提升。

综上所述，幼儿园阶段的孩子们在集体生活中面临融入的困难，很大程度上与他们刚刚开始萌发的自我意识以及在众多相似外观的个体中难以识别自己的身份有关。通过提供个性化的服装，能够帮助孩子们明确自己的集体身份，增强自我认同感，进而促进他们在集体生活中的融入与成长。因此，为孩子们提供适当的个性化服装选择，对于支持他们的社交技能发展和集体生活适应性至关重要。