在绘本作品的内容选择方面，我们主要关注适应性、价值性和丰富性。适应性是指选择符合大班孩子阅读心理、发展需求及接受能力的绘本图书，确保它们能够吸引孩子们的兴趣并促进其成长。价值性体现在绘本作品不仅追求文化与审美的价值，还致力于将这些价值与主题紧密相连，使孩子们在阅读过程中能够更好地理解和想象，培养其创造力。丰富性则要求我们在内容、类型和主题上力求多样性，为孩子们积累丰富的语言经验。

对于绘本作品的学习方式，我们进行了深入研究。具体方法包括画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演和引导绘本制作等。通过这些活动，孩子们不仅能够更好地理解绘本内容，还能发挥自己的想象力和创造力，提高语言表达和理解能力。这些学习方式旨在创造一个互动和探索的学习环境，使孩子们在快乐中学习。

画面欣赏让孩子们有机会仔细观察和理解绘本中的图画，培养他们的观察力和审美能力。教师讲述则能帮助孩子们更好地理解绘本的故事内容，加深他们对故事的理解和记忆。幼儿猜测鼓励孩子们发挥想象力，猜测故事的发展和结局，培养他们的思维能力和创新能力。续编故事结尾和同类故事仿编则能够激发孩子们的兴趣和创造力，使他们学会如何构建自己的故事。

表演活动则让孩子们有机会将绘本中的故事通过表演呈现出来，这不仅能锻炼他们的表达能力和表演技巧，还能增强他们的自信心和团队合作能力。引导绘本制作则鼓励孩子们自己动手制作绘本，这不仅能培养他们的动手能力和创造力，还能增强他们的自信心和成就感。

通过这些学习方式，孩子们能够更好地理解和享受绘本，同时也能提高他们的语言能力、创造力和想象力。这些方法不仅能够帮助孩子们更好地学习和成长，还能激发他们对阅读和创作的热情，使他们成为有创造力和想象力的人。