朱熹的学习眼前事思想对学前儿童教育的意义在于：

首先，注重蒙养教育，这是孩子成长的基础阶段，需要家长和教育者给予重视。其次，要求慎择师友，选择合适的老师和朋友对孩子成长至关重要。再次，强调学眼前事，鼓励孩子们关注当前的事物，培养他们的观察力和思考力。最后，提倡正面教育，用积极的方式引导孩子们，激发他们的潜能。

朱熹有丰富的教育经验，并且对人的心理特点有初步的认识，又吸取了前人的经验，把人的教育分为两个阶段，即"小学"和"大学"。这两个阶段是互相独立又互相联系的，小学阶段的教育是大学教育的基础，大学教育则是小学教育的深化。

在两个教育阶段中，朱熹特别重视小学阶段的教育，他主张儿童应该早施教。他认为儿童教育是打基础的教育，在小学阶段打好基础，就似大好了圣贤之才的坯模，长大在此基础上加工，就可以成为圣贤。

通过实施朱熹的学习眼前事思想，学前教育可以更好地培养孩子们的观察能力、思考能力和基础技能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。这不仅有助于孩子们健康成长，还能为他们日后的学习和生活打下良好的基础。

同时，这种教育方式还可以培养孩子们的独立思考能力，让他们学会关注身边的事物，发现生活中的美好。通过实践和体验，孩子们可以更好地理解世界，形成正确的价值观和人生观。

综上所述，朱熹的学习眼前事思想对学前儿童教育具有重要的指导意义，值得我们深入研究和实践。