支玉恒教育思想研讨会

暨名家名师课例展示活动

支玉恒82岁

《边塞诗一组》听课随记

问三个问题：

心里有所想敢不敢说？

心里想笑敢不敢笑？

上课时间长了，憋尿，敢不敢举手？

开始上课！

一，什么是边塞诗？

为什么中国有很多边塞诗？

自古以来，就有好多民族来想来侵犯

他们得逞了吗？

希望边塞诗永远消失。

二，第一个任务：自己读，自己读注释，朗朗书声响起来。

读错一个字，明朝，zhao，齐读。什么意思？

挑生读。

能超过她吗？

超过她了，但不是顶点。请一个人。

你要超不过他，我刮你鼻子。超过了，你刮我鼻子。

纠正读音：裁缝feng，二声。当职业的时候读轻声。

声音大小，不是胆量大小的问题，是缺乏自信。

支老师手势指导朗读。

几日到临洮？读出渴望，急切。

齐背

背会了，情感还不够。

三，第二个任务：结合注释，想想每句诗是什么意思？

会讲的就举手。

挑生说意思。

老师提示。

抽，抽线呢！

白净的手

四，第三个任务：你觉得这首诗中，你觉得哪个字比较传神？

冷。

你很会体会这位女子的心情。

缩头干嘛？人要注意仪表。

能理解到他们这个程度的，请举手。

五、第四个任务：有什么疑问，提出来。

生1：抽不理解

生2：何堪把剪刀，怎么读都像疑问句

生3：絮，能不能换成填？

生4：不懂题目

《出塞诗》

一，自己读。第一个任务：读正确

纠错：单于chan

挑2生读。读得不错，有诗味儿。

齐读。

第二个任务：读流利。

谁能读成大家的样子，读不成刮鼻子。

挑生读。

齐读，要读出气势，读出坚定。

非常好。

第三个任务：看注释，理解。

生1：你不会组织语言。理解力挺好，表达能力差点。以后多努力。

生2：

乱斫胡兵缺宝刀

宝刀如何理解？

第四个任务：疑问提出来。

生：词有长有短，这首诗为什么每句一样？

生：劫，能不能换成打？

生：诗人马黛是局内人，战场上，还是局外人？

主持人：简简单单教语文，扎扎实实求发展。把语文教简单。

教古诗四步法——

读，

悟，

想，

问。

走向深度学习。

支老师的谦虚，

向支老师致敬！

杭州参加培训，一个专家说：教育即生命影响生命。

有无数的支老师们，成长起来。