一、观察与理解

在解答小学一年级数学应用题时，学生应首先学会观察题目，理解题目的基本结构和所给出的信息。例如，对于图画应用题，学生可以通过数数等直观方法来获取题目信息。教师在教学时，可以引导学生提问并回答图上画了什么，物体分成了几堆，以及左边和右边各有多少个物体等。此外，对于图文结合或纯文字的应用题，学生需要通过阅读理解来获取信息。

二、审题与通读

解答应用题时，学生应先通读整个题目，以理解题目的整体内容。对于图画应用题，学生需要观察图画中的细节；对于文字应用题，学生则需通过阅读来获取信息。通读题目有助于学生集中注意力，并加深对题目结构和意思的理解。

三、口头表达与思考

教师应鼓励学生在解题时多口头表达自己的思考过程，这不仅能激活学生的思维，还能帮助学生清晰地理解题目。即使学生的表达有误，也不应批评，而是应鼓励学生继续尝试。数学学习是一个探索和创造的过程，学生应大胆地表达自己的思考和尝试。

四、理解题意与分析

学生在解答应用题时，应理解题目的基本概念，如“合并”和“去掉”等。明白何时使用加法或减法来计算。教师在教学中，应引导学生抓住关键词语，明确题目的要求。此外，对于开放性的问题，学生应激活无意识思维，理解题目给出的条件和问题的意义，并进行多角度的思考和分析。

五、动手操作与实践

动手操作是小学一年级学生学习数学的重要方式。学生应通过观察、触摸等方式来感知数学概念，并在操作的基础上进行思考和讨论。教师可以设计一些实践活动，如让学生在听题的同时操作实物，或者以游戏的形式出现，以帮助学生理解题目。

六、多样化练习与巩固

学生应通过多种形式的练习来巩固解题技能。教师在设计练习时，应注意质量与数量的平衡，并结合口答、板演、书面练习和动手操作等多种方式。这样不仅能调动学生的积极性，还能培养学生的创新意识和实践能力。

七、联系生活与实际应用

数学学习应与学生的生活实际相结合。教师可以将数学问题生活化，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。例如，可以通过编写与日常生活相关的应用题，让学生在解决问题的过程中理解数学概念。

以上“七多”原则应相互结合，相辅相成，并且应根据学生的实际情况适度适量地运用，以达到最佳的教学效果。