《曹冲称象》展现了曹冲的智慧与创造力，他巧妙地用船和石块解决了称象的难题。这篇文章启发我们培养观察与思考能力的重要性。课堂中，我运用多种方法激发学生兴趣，引导他们主动提问，积极思考。通过直观导入与问题引导，学生兴趣被迅速点燃，提问热烈，教学效果明显。

我精心设计教学环节，引导学生多读课文，深入理解“先……再……然后……”等关键词，理解曹冲称象的过程。同时，强化对重点词语“到底”、“果然”的理解与运用，不仅加深了学生对课文内容的理解，也提升了他们的语言表达能力。

在阅读质疑与合作解疑的过程中，我鼓励学生主动提问，以问题为导向进行讨论，共同寻找答案。通过课件辅助，突破难点，帮助学生深入理解课文，感悟曹冲的聪明才智，以及解决问题的智慧。

在教学反思中，我认识到虽然《曹冲称象》这篇课文浅显易懂，但培养学生形成观察与思考的习惯更为重要。课堂上，我关注重点词语和口头表达训练，但拓展环节的深度不足。如果能结合实际生活，引导学生分享遇到难题时的解决方法，教学效果将更加显著。通过这样的互动，学生能从课文中汲取更多智慧，将其应用于生活实践。