数学课堂上，我们教授小数乘法运算，重点在于引导学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。

首先，展示两组算式：0.7×1.2与1.2×0.7，以及（0.8×0.5）×0.4与0.8×（0.5×0.4），（2.4＋3.6）×0.5与2.4×0.5＋3.6×0.5。学生需先分组计算，后观察算式特点。这些算式分别体现了整数乘法的交换律、结合律、分配律，而在小数运算中同样有效。通过计算与观察，学生自我发现定律的通用性，培养了推理能力。教师引导，不强加定律，而是激发学生自行探索。

接下来，运用这些定律简化计算，如0.25×4.78×4与4.8×0.25，0.65×201与1.2×2.5＋0.8×2.5。让学生在实践中体验解决问题的成就感。

反思中，我们注意到只关注运算定律的讲解，忽视了口算能力的培养，尤其在练习中对乘法分配律的逆向应用掌握不够灵活。为改进这一状况，应更加注重实际操作，将数学知识融入生活，让学生在实践中逐步掌握知识，提高理解与应用能力。