中学物理教学的科学性，包括物理教学的内容是否符合客观实际，是否反映事物的本质和规律。物理概念、定义等论点是否正确，论据是否充分，实验材料、实验数据、实验结果是否可靠等。

对于一些具有普遍性的规律，使学生在学习这些规律以后，能够善于运用所学的知识去解释一些相关的现象。通过对所学知识的运用，培养学生对物理规律进行探索的兴趣。中学阶段的物理教学，应着重于对学生进行基础知识、基本技能和创新能力的培养。