1.

控制变量法

这是

初中物理

实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：

滑动摩擦力

的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响

液体压强

大小的因素；影响物体动能和

重力势能

的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量多少与哪些因素有关，影响

电磁铁

磁性强弱的主要因素等等。

2.实验+假设（合理

外推

）法

某些

物理现象

由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；

牛顿第一定律

的实验。

3.

转换法

有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：

马德堡半球实验

间接反映了

大气压

不但存在且很大；研究电流产生热量的多少是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目多少来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的

弹簧测力计

的

示数

就反映了摩擦力的大小等等。

4.

等效法

实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变

物理效果

的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究

串并联电路

的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。