在七年级地理教学中，本周已经进入第六周，我刚刚完成一章教学。一开始，由于对教材不够熟练，对课本内容的深度掌握不足，上课时总觉得前后内容衔接不畅，学生对知识理解不够深入。尽管他们学习兴趣很高，但练习时间无法充分保证，导致部分问题学生自己解决，课堂上再集中解决无法解决的问题。为此，我注重引导学生自主学习和小组合作，尽量发挥其主体作用。

在课堂上，我以练习为主，引导学生深入知识，发挥他们的自主性和合作性。然而，部分知识过于抽象，学生难以合作完成，我不得不亲自讲解，传授知识。面对反应较慢的学生，他们的不重视态度让我感到困扰，即使他们已学至某一页内容，仍无法跟上进度。在面对全体学生、问题与有限时间的挑战时，课堂上有时感到力不从心，希望调动每一个学生积极性，使他们全身心投入学习，获得进步，自觉学习。

教学无定法，学习无定则。无论采用何种教学方法，只要能提高学生成绩，那就是有效方法。只要得到教师们的认可，那就是好方法。总的来说，提高教学成绩需要下功夫，从教学方法、学习方法、调动学生积极性以及自主学习与合作学习等多方面努力。