【我的思考】

神话传说作为中华传统文化的瑰宝，其价值远不止于故事本身，更是蕴含着丰富的文化精髓和现实意义。在解读这类作品时，我们应将其与中华传统文化相融合，以深入理解古文化的魅力。学习不仅是知识的获取，更是精神的升华，通过阅读神话故事，我们能感受到人性的光辉，激发学习的自主性和兴趣。

【学习目标】

1. 在教师的引导下，通过深入阅读，提升独立思考和阅读能力。

2. 理解故事内容，领略古人丰富的想象力。

3. 感受夸父追日所代表的勇敢、无私、追求光明的精神，这正是中华民族的宝贵财富。

4. 将神话与现实生活相联系，理解阅读神话的意义，增强阅读其他神话故事的兴趣。

【教学重点】

通过深入阅读，交流阅读感受，理解神话传说的神奇魅力，从中汲取人性的力量，并认识到阅读神话故事的当代价值。

【教学难点】

深入理解夸父追日的精神内涵，如执着、奉献，从而在实际生活中汲取力量。

【课前调查】

了解“巨人”概念，思考生活中哪些人或事物可称为巨人，以此作为学习的起点。

【教学流程】

一、巧妙导入，激发兴趣。

通过奥运盛会的回顾，尤其是李宁点圣火的场景，引入课题“夸父追日”，引导学生思考和感受其深层含义，重点指导书写“追”字。

二、检测预习，巩固基础。

通过词语和句子的点读，学生能从“很久很久以前，有个叫夸父的巨人”中获取关键信息，初步理解“巨人”的概念。

三、深入研究，发现“巨人”的多维特质。

学生通过自主调查，了解何为“巨人”，并结合文本，探讨夸父在不同层面的“巨人”形象。

四、细致研读，读出信息。

学生深入阅读，找出能够证明夸父是“巨人”的文句，从身体、思想、行动、精神等不同角度，理解其内涵。

五、评价与升华。

通过写评语的方式，学生对夸父进行评价，进一步感受其精神价值，与中华民族精神建立起联系。

六、理解阅读神话的现实意义。

结合奥运场景的寓意，探讨生活中拥有同样精神的人和事，激发学生在日常生活中实践这些精神。

七、激发阅读兴趣，拓展视野。

分享其他神话故事，鼓励学生在课外探索更多的文化瑰宝。

八、追忆古文，感受经典魅力。

展示古文《夸父逐日》的原文，让学生感受经典古文的韵味，加深对传统文化的理解。

【附：板书设计】

夸父追日

巨人：身体、行动、思想、精神

追求光明：勇敢、无私、奉献、乐于助人

中华民族精神：第一伟大精神