赞美老师的诗句有：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》。这首诗描绘了春蚕和蜡烛的牺牲精神，象征着老师对学生无私奉献的精神。

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》。此句赞扬裴令公桃李满天下，意指老师培养的学生遍布各地，无需再种花以装饰家园。

“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。”出自唐代杜甫的《咏怀古迹五首·其二》。杜甫在此表达了对宋玉的悲悯之情，同时也将老师比作宋玉，赞扬其风流儒雅。

这些诗句不仅表达了诗人对老师的崇敬之情，也体现了老师们对学生的无私奉献和辛勤付出。他们如同春蚕和蜡烛，默默奉献，直至生命的最后一刻。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不仅形象地描述了老师的工作状态，也反映了老师对学生的深切关怀与期望。

“令公桃李满天下，何用堂前更种花”则形象地表达了老师培养的学生遍布各地，无需再种花以装饰家园，彰显了老师的伟大成就。

“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”更是将老师比作宋玉，赞扬其风流儒雅，表达了对老师的崇敬之情。

这些诗句通过比喻和象征手法，赞美了老师的无私奉献和高尚品格，也反映了老师对学生的深切关怀与期望，以及对学生未来的美好祝愿。

春蚕在生命的最后一刻仍在吐丝，蜡烛在燃尽的最后一刻仍在流泪，这种无私奉献的精神，正是老师对学生无私奉献的真实写照。

老师如同绿野堂的主人，桃李满天下，无需再种花以装饰家园，这正是老师伟大成就的真实写照。

宋玉的悲凉与老师的儒雅，都是对老师的赞美。老师不仅拥有风流儒雅的品格，还拥有深厚的学识和高尚的品德。

老师的伟大成就不仅体现在桃李满天下，更体现在对学生的无私奉献和深切关怀。老师如同春蚕和蜡烛，默默奉献，直至生命的最后一刻。