教学目的：1.使学生知道三角形的内角和是180°，并能运用它进行求角的度数的计算。

2.通过让学生猜测并动手验证三角形内角和的过程，培养学生探究、解决问题的能力。

教具准备：课件

课前准备：1.每人用纸剪三个三角形：一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，并找出每个三角形的三条边的中点，在中点处用笔点一个点，作上记号。

2.量出剪的三角形每个角的度数，并记在相应角上。

教学过程：

一.复习导入：

1.

导入谈话：前几节课我们学习了有关三角形的知识，谁能说一说什么是三角形？（由三条线段围成的图形叫做三角形）

2.

认识三角形的内角。

课件演示三条线段围成三角形的过程，师指课件：三条线段在围成三角形后，在三角形内形成了三个角（课件闪烁三个角的弧线），我们把三角形内的这三个角，分别叫做三角形的内角（板书：内角）。三角形有几个内角？（三个）

二.探究新知：

（一）三角形内角和的意义：

1.师出示两个直角三角板，问：这两个三角板是什么形状？（三角形）