教学设计的三个层次包括：

1. 整体设计层次：

整体设计层次是教学设计的最高层次，涵盖了教学的整体规划和构思，包括以下要素：

教育目标设定： 这一层次包括对课程或教学单元的整体目标确定，明确教学的最终目的和期望的学习成果。

课程结构设计： 在这一层次，教师需要设计课程的整体结构和框架，包括确定教学内容、课程进度、学习资源等方面。

教学策略确定： 教师需要考虑使用的教学方法、教学手段、评估方式等，以实现设定的教育目标。

教学资源准备： 教师在整体设计层次需要准备所需的教学资源，包括教材、多媒体资料、实验设备等。

2. 课程设计层次：

课程设计层次是在整体设计的基础上，更加具体地规划和设计每一节课的教学内容和教学过程，包括：

教学内容设计： 在这一层次，教师需要详细确定每一堂课的教学内容，包括知识点、概念、技能等，并安排其教学顺序和融合。

教学活动设计： 设计具体的教学活动，如讲授、讨论、案例分析、实验、小组活动等，以促进学生的参与和学习效果。

教学评估设计： 设计课堂评估方式和评价标准，确定学生学习的检测方法，以便及时调整教学策略和评估学生学习效果。

3. 教学方案设计层次：

教学方案设计层次是教学设计的具体执行，包括：

教学步骤安排： 设计详细的教学步骤，包括引入、展示、讲解、实践、总结等环节，以指导教学过程。

教学资源准备： 根据教学步骤和内容安排，准备具体的教学材料、PPT、示范案例等教学资源。

教学实施和调整： 根据教学方案进行教学实施，并根据实际情况及时调整教学内容和教学方法。

综合而言，教学设计的三个层次相互关联、相互支持，在设计教学活动时，教师需要从整体规划到具体执行，不断调整和完善，以达到教学目标和促进学生的有效学习。