教育学发展的第二阶段涌现了一批杰出的教育学家，其中包括布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因以及布卢姆等人。教育学的发展可以划分为以下几个阶段：

1. 萌芽阶段：在这一时期，教育学尚未从哲学、政治学、伦理学中分离出来，形成独立的学科。中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，以及西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，都是这一阶段的重要思想家。

2. 独立形态教育学的产生：这一阶段的特征是教育学开始以原始状态的形式独立发展。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的问世，标志着教育学作为一门独立学科的诞生。

3. 马克思主义教育学的建立：在这一阶段，教育学在整体和局部上都朝着科学化的方向发展。代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。