(1) 问题要有研究价值。衡量选定的题目有无意义及意义大小的标准主要有两个基本方面：一是所选择的问题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展；二是所选择的问题是否是根据教育科学本身发展的需要，是否满足检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。(2) 问题提出要有一定的科学理论依据和事实依据。选题的科学性首先表现在问题要以教育科学基本原理为基础，还表现在要有一定的客观事实作为实践基础。科学性强的研究课题才能做到指导思想及研究目的明确，立论根据充分、合理。(3) 问题表述必须具体明确。问题是否具体适度往往影响研究的成败，只有对问题有清晰透彻地了解，才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。因此，选定的研究问题一定要具体、适度，研究范围要明确界定，宜小不宜大，所含的研究问题要明晰，不能太笼统。(4) 问题要新颖，有独创性。选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，研究应有所创新，有新意和时代感。(5) 问题研究要有可行性。所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。它具体包含以下三方面的条件：第一，客观条件。除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论舵备等条件外，还要有科学上的可行性。第二，主观条件。包括研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长、所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。第三，时机问题。选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。