累积式教育法是一种旨在通过日常积累和重复学习，促进学生语言、知识和道德素养提升的教学方法。其特点主要体现在以下几个纲领和原则上：

首先，简易性纲领强调方法的简便性和可操作性。每天只需投入半小时进行阅读，易于坚持，方法的简易性为长期执行提供了可能。这种简化的学习流程使教育过程更加轻松，有利于学生培养持续学习的习惯。

其次，周期性纲领关注学习内容的系统性与重复性。每次阅读约400字，每天重复7次，一周内便能熟读。这种周期性安排不仅帮助学生迅速掌握知识，还能通过不断复习巩固记忆，促进长期记忆的形成。

多样性纲领倡导在学习内容上寻求丰富性和变化性。单一内容的学习可能使人感到枯燥，而多样性的实践则能激发学习兴趣，提高学习效率。这种原则来源于生活实践，通过验证，已被证明为有效的学习策略。

累积式教育法还设计了三大周期：一个大周期用于完成六经四书及辅助学习内容的学习，随后是复习周期，旨在通过不断回顾，强化记忆，巩固学习成果。

八大读经原则进一步细化了学习方法和态度。当下读经原则强调即时性，鼓励学生在当前时刻投入学习，充分利用时间。全家读经原则提倡家庭成员共同参与学习，增强学习氛围。科学读经原则则要求学生采用科学的方法进行学习，提高学习效率。系统读经原则要求学生按照一定的系统和顺序进行学习，确保知识的连贯性和完整性。

四个不离原则强调学习的全面性和实用性。不离家庭原则鼓励在家庭环境中学习，利用生活中的资源和机会进行学习。不离社会原则倡导学生将学习与社会实际相结合，增强社会责任感。不离生活原则则要求学生将学习融入日常生活，使其成为生活的一部分。最后，不离圣贤教悔原则强调学习道德修养的重要性，鼓励学生从圣贤的教诲中汲取智慧和道德力量。