1995年颁布的《中华人民共和国教育法》明确了我国教育制度的多个层面，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。这一法律的颁布，标志着我国教育体系向更为完善的方向迈进了一大步。

我国现行的学制体系，是从最初的单轨学制逐步演变而来的分支型学制。单轨学制，即从小学到大学，教育阶段连贯，没有明显的分界线，这种模式在20世纪初的中国显得尤为重要。当时的单轨学制并非如美国那样的成熟模式，而是适应当时生产力和现代社会生活条件下的产物。

随着生产力的提高和社会生活的日益丰富，对具备较高文化素养的劳动力需求日益增长。因此，单轨学制逐渐显现出其局限性，向分支型学制转变成为了必然趋势。分支型学制能够更灵活地满足不同年龄段和不同需求的人群，为个人的发展提供了更加多元的选择。

这一转变不仅是教育制度的革新，更是社会进步的体现。教育制度的完善，不仅提高了国民的文化素质，也为社会经济的发展提供了强大的人才支持。从单轨到分支型学制的转变，是中国教育体系适应社会发展的必然选择，也是未来教育改革的重要方向。

随着社会的不断发展，教育制度也在不断地调整和完善。分支型学制不仅适应了不同年龄阶段的学习需求，还为各类人才提供了更为广阔的发展空间。这种教育模式，旨在培养具有全面素质和社会责任感的人才，为国家的发展贡献力量。

总之，1995年的《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育制度进入了一个新的发展阶段。教育制度的改革和完善，对于促进社会公平、提高国民素质、推动经济社会发展具有重要意义。