1. 课程与教学论是探讨课程设计及教学实践相互关系的学科，其核心在于如何通过精心设计的课程提高教学效率和学生的学习成果。

2. 该领域的研究内容包括学习理论、教学策略、评估方法等多个方面，目的在于提升教育的整体水平。

3. 课程论主要关注课程的开发、课程标准、管理、评价等方面，而教学论则集中于教学目标、内容、方法、过程、组织形式及评价。

4. 课程与教学之间存在紧密联系：课程作为教育和学习的中介，一方面体现培养目标，另一方面决定相应的教学形式和方法。

5. 历史上，“课程”一词的使用可追溯至唐代，孔颖达在注释《诗经》时提到了“课程”的概念，意味着按一定顺序传授知识。

6. 宋代朱熹在《朱子全书》中也使用了“课程”一词，指的是学习的范围和进度。

7. “Curriculum”一词源自古拉丁语动词“Currere”，原意包括赛跑、车轮旋转等，后来演变为教育领域的术语，隐喻为教育过程，从中世纪起它指的是学校课程表上的科目安排。