高考标准分数制度包含常模量表分数和等值量表分数。常模量表分数反映考生在整体中的位置，全国或省为总体进行转换。不足之处是无法进行逐年比较，因此引入等值量表分数。不同分布的原始分数无法直接比较，使用非线性变换转换为百分等级，再通过正态化转换得到标准分数。转换过程不改变原始分数的前后次序，但结果仍可能有负数和小数。为便于使用，进行线性变换，转换为平均分为500，标准差为100的常模量表分数。常模量表分数根据高考目的，通过非线性正态化转换和线性导出分数转换方法由原始分数转换而来。

学科常模量表分数转换步骤如下：第一，全体考生原始分数排序；第二，计算每个分数以下的考生占总数的百分比或百分等级；第三，通过正态分布表查得对应的正态分数，从而得到原始分数对应的正态化标准分；第四，进行线性变换，确定量表平均分为500，标准差为100，得到学科常模量表分数。

综合分常模量表分数转换步骤：首先，得到各学科常模量表分数；其次，计算每个考生的总分。通过这样的转换过程，高考成绩在比较和应用上更为准确和公平。