新高考改革后，文理不分科，实行走班制上课。不同类型的课程采用大小班制，讲座式的短线课程采取大班制，研究型课程则采用小班制，这样可以更好地满足学生的学习需求。

在走班制下，学生可以根据自己的兴趣选择课程，不再受固定教师和教室的限制，真正实现了以兴趣为主导的走班形式。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，同时也为学生的个性化发展提供了广阔的空间。

班级走班制授课制度的形成，有助于学生在课堂上充分发挥自身特点，增强学生的互助合作能力。通过不同班级、年级学生的组合教学，学生可以互相学习，互相帮助，共同进步。

这种上课模式的改革，旨在避免培养出“千篇一律”的学生，使学生在学习文化知识的同时，也能发展自己的兴趣爱好，拥有自己的一技之长和愉悦身心的课余爱好。这样培养出来的人才更加全面，更加符合现代社会对人才的需求。

总的来说，走班制上课的特点是以学生为主体，课堂上一切以学生的意志意愿为中心，充分发挥学生们的主观能动性。这种方式不仅有助于学生全面发展，也能更好地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。