要想提高文言文的阅读能力，首先要树立一个观念：古文并不遥远，它们不过是古代人的日常交流语言，和我们现在使用的普通话相似。明白了这一点，学习古文就不难，关键在于如何领会其中的文采。

根据我个人的经验，如果古文基础薄弱，建议按照以下步骤来提升：

1. 朗读《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经》等经典作品，并力求背诵。这些作品既有音律之美，又蕴含历史故事，适合反复朗读和背诵。

2. 阅读《小学生古文100篇》，先自行翻译，然后熟读，并尝试仿写。

3. 阅读《三言二拍》、《史记》、《战国策》、《资治通鉴》等既有文学性又有趣味性的书籍。这些书籍内容丰富，既有历史记载，也有文学价值，适合深入阅读。

4. 阅读《世说新语》、《颜氏家训》、《小窗幽记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《菜根谭》、《东坡笑林》、《笑林广记》、《曾国藩家书》等，这些书籍主要涉及古人修身养性、品评人物等内容，能让人感受到古代文学的朴实与美感。

5. 阅读《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类纂》、《桐城派名家运正老文集》、《唐宋八大家文集》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》、《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》等。这些书籍在中华文明史上占据重要地位，阅读它们能够全面了解先秦、唐宋、明清等不同时期的文学特点。

6. 学习古文时，准备一本工具书，如王力主编的《古汉语词典》。

7. 需要注意的是，《古文观止》只是古文选集之一，虽然有代表性，但中国传统文化博大精深，需要广泛涉猎，以拓宽视野。

8. 最后，如果只是侧重于应试，建议将课本上的常用字词如实虚词的意思、用法搞清楚，特殊句式如判断句、省略句等要熟练掌握，经典段落要能熟练背诵。特别是《史记》、《资治通鉴》这两本书的古文版和白话版都要看，能够看着古文版讲述其中人物的历史事迹。

通过以上方法，相互印证，全局观形成，文言文阅读能力自然提高。同时，教学中可以尝试多种朗读方式，如师生配对朗读、分角色朗读、分组齐读、男女赛读等，激发学生兴趣。还可以开展语文活动，如表演、文言小故事比赛、文言文朗读比赛等，提高学生学习文言文的兴趣。

总之，理解文化的传承，激发学生的自豪感，让他们从内心深处产生学习文言文的兴趣，是提高文言文阅读能力的关键。