学前教育目标的计划性、目的性：学前教育机构的学前教育目标。它严格按照国家的有关法律、法规制定和执行，具有明确的计划性和目的性。学前杜会教育的其他机构的学前教育目标。如儿童中心、幼儿活动室、儿童科技中心、儿童游戏城等，这些机构参照国家的有关法律、法规，具有较为明确的教育目标，往往是幼儿园、托儿所等正规机构教育目标的补充、延伸或强化。但其计划性、目的性程度次于正规学前教育机构。学前家庭教育目标从总体上看，往往缺乏国家有关法律、法规的直接指导，目的性、计划性不强，有不少家庭甚至没有明确的学前教育目标，或目标经常变更，随意性大。如有的家庭把孩子某些专门方面的发展当作教育目标，且受某些风气的影响，经常变更孩子发展的侧重点，一会让孩子学钢琴，一会学画画，一会又学电脑。