许多地方不承认函授文凭，这一现象背后有着复杂的缘由。

首先，国家承认函授文凭，但不同单位对文凭的认可度却大相径庭。部分单位对成考文凭有所疑虑，其原因在于成考文凭的含金量相对较低，且函授教育模式在一定程度上限制了学生的学习效果和互动性，难以与全日制教育相媲美。

其次，不同类型的文凭在社会认可度上存在差异。在同等学历条件下，函授文凭通常不如业余制文凭受到青睐，而业余制文凭又不如脱产制文凭普遍认可。这主要是因为脱产制文凭提供了更为系统、深入的学习体验，且学生全身心投入，学习效果和质量相对较高。

为了提高文凭的普遍认可度，自考或通过高考获得的文凭成为了更佳选择。自考文凭因其自主性强、针对性强，以及对学习者的自我管理和自我驱动能力要求较高，往往能获得更广泛的社会认可。高考文凭则凭借其严格的选拔机制、广泛的覆盖范围和深入的学科体系，成为文凭认可度的标杆。

综上所述，不同教育模式和文凭类型在社会认可度上的差异，以及部分单位对文凭质量的偏好，是导致函授文凭在某些地方不被承认的主要原因。因此，选择更受认可的文凭类型，如自考或高考文凭，对于提高个人职业发展和社会认可度具有重要意义。