在婴儿的发育过程中，起始于先天反射阶段后，进入了感知运动阶段的第二分阶段，即习惯动作和知觉形成的时期。这个阶段，婴儿开始将先前的单一动作整合并联结起来，形成初步的习惯行为。例如，当婴儿偶然发现吸吮手指这一动作后，他们会反复进行这个动作，如抓握物体后松开，寻找声音来源，或是用目光追踪移动的物体或人。这种行为的重复和模式化，标志着动作正在经历同化过程，向着更复杂的认知行动转变。

尽管这些行为是由当前直接的感性刺激驱动的，没有明确的目的性，仍然属于反射动作的范畴，但婴儿已经在与环境的互动中展现出了顺应性。他们的动作不再只是简单的反射反应，而是开始展现出对环境变化的适应和调整。这种顺应性预示着婴儿的认知能力正在逐步提升，尽管还未完全达到智能行动的阶段，但他们的行为模式正在向着更高级的控制和理解发展。

扩展资料

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。