新任的特岗教师通常被定为三级教师，这一级别也被称为员级教师。职称的评定与教师的学历和任教时间紧密相关。例如，拥有本科学历的教师，初次上岗时即为三级教师，对应的岗位技术等级为十三级或十二级，这属于初级职称的最低级别。一年后，如果表现出色，可以申请晋升至二级教师，专业技术岗位等级则提升至十一级。

相比之下，专科学历的特岗教师在初次定岗时与本科学历教师相同，但他们在满两年后才能申请晋升至二级教师。这意味着专科教师需要更多的时间来积累经验，才能达到更高的职称等级。

晋升机制的设计旨在确保每位教师都能在自己的起点上得到公平的发展机会。对于本科学历的教师，他们可以在相对较短时间内通过努力和表现获得更高的职称，而专科学历的教师则需要通过更加严格的时间考验和自我提升来达到同样的目标。

这一职称评定体系既考虑到了教师的基础学历水平，又关注了他们在教学岗位上的实际表现和成长。它鼓励教师不断提升自我，同时也为他们的职业发展提供了清晰的路径。

通过这样的机制，特岗教师能够更好地适应教育工作的挑战，同时也为他们提供了职业成长的动力。无论是本科学历还是专科学历，每位教师都能在这一体系中找到适合自己的发展路径。