基础教育课程的改革是实施素质教育的核心环节，课程集中反映了社会发展对教育的需求，体现着教育价值的取向，制约着教育活动的方式，直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。随着时代的发展和面对未来的挑战，原来的基础教育课程存在着一些不容忽视的问题。因此，实施课程改革势在必行。

开始写每节课的课程计划时，在最上面写下目标。目标应该非常简单。比如，“学生能辨别不同动物的身体结构，包括进食、呼吸、行动、繁殖”，基本上你讲完之后，学生就能实现这个目标!如果你还想做点什么，那再注明一下课上的学习方式，比如视频、游戏、抽认卡等。

在美国佛蒙特州伯灵顿市的一所高中里，有两个相连的教室，看上去没有什么特别之处，一间杂乱地摆放着桌子，另一间则收拾成了灰色的小卧室。但就是在这儿，30个学生正在房间里制定自己的课表。

当该校大多数的学生都还在传统教学模式下，乖乖地坐着听课时，他们怎么可以自由安排课程呢,这是因为他们是“大图景”项目的参与者。“大图景”项目是伯灵顿高中的特殊项目，颠覆了高中学习的传统模式。参与者们将不用参加考试，而英语、生物等基础课程的学习也不做强制要求。对于一些学生，甚至没有固定的教室。所有的参与者们只需要根据自己的兴趣爱好，制定相应的课表。同时，他们还将获得专业团队的指导，这个团队包括4名指导成员，跟踪指导他们的项目进展、两名咨询专家，一个美国服务队的志愿者，一个项目督导。

为了增进团队联系，一些学生也热衷于团队项目。今年，一些学生准备一起在南部伯灵顿开一个咖啡馆。除了私人课程外，学生们每周也会参加一些集体性的学习。例如，学生们会参加每周一次的苏格拉底研讨会，由他们的指导老师挑选一些文章，他们在会上共同阅读、分析和讨论。

设定期限可宽松，课程安排要紧凑。求学要刚毅果决，懒懒散散是没有用的。如果发奋读书都忘记了吃饭，欣欣然沉浸在学问之中都忘却了烦恼，那是一种什么样的境界啊。如今求学的人，完全都不曾发奋读书，真应该抖擞精神，像救火像治病那样发奋读书啊。如同撑船逆流而上，每撑一蒿都不敢怠慢。