根据发音时口型部位的不同，声母分为双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音、舌尖后音。下面分别介绍唇齿音"f"、舌尖中音"dtnl"、舌根音"gkh"的发音技巧。

对于"f"音，孩子需要具备良好的唇部控制能力、上齿接触下唇的能力、咬唇的能力、气息控制的能力。训练"f"音时，家长示范上齿咬住下唇发声送气“发”，引导儿童模仿，练习词汇包括“发、否、佛、米饭、飞机、发芽、衣服、蜜蜂、粉红”。当孩子发音困难时，家长可用手势辅助。

训练"d"音，孩子需要伸舌的能力、良好的唇部控制能力、气息控制能力。家长示范伸出舌尖抵住牙床，发“大”的音，引导儿童模仿，练习词汇有“大、到、戴、鸡蛋、等我、弟弟、蝴蝶、点灯、蛋糕”。当孩子发音有误时，家长可辅助手势。

训练"t"音，孩子需要伸舌的能力、良好的唇部控制能力、气息控制能力、舌头力度。家长示范伸出舌尖抵住牙床，送气发“他”的音，引导儿童模仿，练习词汇有“他、太阳、棒棒糖、海苔、葡萄、杨桃、疼、痛、兔子、推车”。当孩子发音错误时，家长可用手势辅助。

训练"n"音，孩子需要伸舌的能力、良好的唇部控制能力、鼻腔共鸣能力。家长示范伸出舌尖抵住牙床，鼻腔共鸣，发“拿”的音，引导儿童模仿，练习词汇有“拿、奶奶、牛奶、你、能、捏、挠痒痒”。当孩子发音不正确时，家长可辅助手势。

训练"l"音，孩子需要伸舌的能力、良好的舌部控制能力、气流控制能力。家长示范伸出舌尖抵住牙床，发“拉”的音，引导儿童模仿，练习词汇有“拉、来、老、蓝、里、六、路”。当孩子发音有误时，家长可用手势辅助。

训练"g"音，孩子需要舌头灵活度、舌根上抬能力、良好的下颌控制能力和稳定性。家长示范头微微上仰，舌根用力摩擦，发g的音，引导儿童模仿，练习词汇有“哥哥、蛋糕、饼干、姑姑、狗狗、苹果、跟我玩、给我”。当孩子发音有误时，家长可用手势辅助。

训练"k"音，孩子需要舌头灵活度、舌根上抬能力、良好的下颌控制能力和稳定性、气流控制能力。家长示范头微微上仰，舌根用力摩擦，模仿发哈的音，引导儿童模仿，练习词汇有“卡片、看我、开门、可以、哭、困了、夸夸我、快跑”。当孩子发音有误时，家长可用手势辅助。

训练"h"音，孩子需要舌头灵活度、舌根上抬能力、良好的下颌控制能力和稳定性、气流控制能力。家长示范头微微上仰，舌根用力摩擦，模仿发哈的音，引导儿童模仿，练习词汇有“哇哈哈、还有、还要、喝水、好、很多、火、会”。当孩子发音有误时，家长可用手势辅助。

在练习舌根音时，家长需要注意：gkh都属于舌根音，儿童容易混淆，k的摩擦能力较强，先学习g或h的发音，再学习k的发音。练习时引导头部靠墙，可让儿童舌后部上抬更好练习。在生活中及时引导应用，借助构音词汇卡进行泛化练习。