首先，要把握好幼儿园阶段的学习只能以培育孩子的兴味为主，以培育兴味为动身点我们不能希望孩子经过这些国学课程详细控制系统的国学学问。以下内容仅供参考1.国学经典观赏朗读，以观赏为主，感受中国传统文化学术的美，选择偏简单，容易朗朗上口，有韵律合适孩子的教材如《三字经》《弟子规》等，不宜让孩子融会贯通。2.书法国画课，幼儿园阶段的学习不能过于小学化，依据幼儿园年龄段制定教学方案，以培育孩子的兴味为重点。

发现法是指教员在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极考虑，独立探求，自行发现并控制相应的原理和结论的一种办法。

古人从小诵读三字经，百家姓，千字文，弟子规等等这些文章，都是小孩子背诵的好资料。

倡议不用打卡的态度来阅读典籍，无需追求速度，或者每日无休，又或者背诵下来再往下停止；倡议按部就班，孩子感兴味的篇章能够多读几遍，偏远字较多或者拗口的篇章粗读跳读，率领孩子温故知新，特别鼓舞孩子在不同经典中发现相通的道理触类旁通。

总之，这一阶段重点在于培育兴味，让孩子在简约精辟的文辞下领会一个个寓言哲理，是对幼当心灵最好的滋养。

步入青少年时期，能够依据孩子本人的兴味涉猎更多诸子百家的著作，史书也能够读起来。春秋左传三国志都是不错的选择，思索到现代孩子学习的内容太多，假如精简一下，那么明明子最引荐的是史记。十分倡议中学生阅读，假如在中学时期将史记读完，高考的文言文自然不在话下。

祝孩子全面发展。