1．教师职业道德

1、如何理解道德内涵？

1）、由一定社会的关系决定；

2）、以善恶为评价标准；

3）、依靠人们的行为习惯、社会舆论、及内心信念来发挥调节作用；（多选）

4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。

2、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。

3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。

4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。

5、教师职业规范是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（判断）

6、良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取、赢得成功的力量所在。（判断）

7、教师职业道德的特点：鲜明的继承性（孔子提出有教无类，学而不厌、诲人不倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子说其身正，不令而行；身不正，虽令不从），严格的标准性。

8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。

9、教师的根本任务是：教书育人。

10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。

11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学说，要求教师通过教书育人来启发人的良知。

12、教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。（判断）

13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（判断）

14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。

15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。

16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。

17、依法执教的必要性：是社会稳定的必然要求；是教育发展的必然要求；是强化教育社会功能的必然要求；是教师职业道德修养的必然要求。

18、教师如何依法进行教育教学活动：（案例分析）

1）教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。

2）教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。

3）教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面发展。

4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

19、廉洁是教师立身立教的根本。（判断）

20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。

21、教师的欢乐来自于：创造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。

22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。