艺术素养是高中生综合素质评价中的重要组成部分，主要包括审美观念、艺术鉴赏能力、艺术创作能力等方面。在撰写艺术素养评价时，应突出个人在艺术创作、欣赏和审美方面的能力和表现。

一、明确艺术素养的内涵

艺术素养体现在个体对美的感知、理解和表达能力上。高中生在艺术素养方面，应具备基本的审美观念，能够欣赏和分析各类艺术作品，同时具有一定的艺术创作能力。

二、描述个人的艺术实践与成果

在撰写艺术素养评价时，可重点描述个人参与的艺术活动、作品展示及获奖情况。例如，参与校园艺术团的经历，学习绘画、音乐、舞蹈等艺术课程的体验，以及独立创作作品的成果。这些具体实例能够生动展示个人的艺术素养。

三、强调审美体验与鉴赏能力的提升

评价中应体现个人在审美体验与鉴赏方面的进步。可以描述在学习艺术过程中，如何逐渐提高对美的敏感度，深化对艺术作品的理解和欣赏能力。同时，可以举例说明如何运用美学知识指导自己的艺术创作，以及如何在日常生活中发现美、创造美。

四、总结个人艺术素养的全面发展

最后，总结个人在艺术素养方面的全面发展。强调通过艺术实践，不仅提高了审美能力和艺术创作能力，还培养了团队协作精神和创新能力。同时，表达未来继续提升艺术素养、丰富精神生活的愿望。

综上所述，高中生综合素质评价中的艺术素养部分，应重点体现个人在艺术创作、欣赏和审美方面的能力和表现，同时结合具体实例进行评价。通过总结艺术实践经历与成果、审美体验与鉴赏能力的提升以及个人艺术素养的全面发展，全面展示个人的艺术素养。