德育原理，是指导对学生进行道德教育的基本原则、理论和方法，旨在培养学生的正确道德情感、意识和行为。以下是德育原理的重点整理。

具体性原则，德育应针对个体具体情况、特点和需求，进行针对性教育。每个学生都是独特个体，他们的道德发展存在差异，教育需给予个别指导和关怀。

积极性原则，德育应鼓励学生参与，激发兴趣和热情，主动培养主动性和创造性。通过肯定和奖励，激发道德行为兴趣。

生活化原则，德育应融入学生日常生活，通过课堂、校园文化、社会实践活动，使道德教育与实际生活紧密相连。

分层次原则，德育应根据不同年龄段需求和特点，采取相应方式和方法。针对不同年龄阶段学生，德育内容、方式和程度需合理调整。

教育化原则，德育应与教学紧密结合，融入学校教学过程，通过各学科教学，引导学生形成正确的道德观念和行为准则。

领导原则，德育需学校领导支持，建立健全机制。领导应制定德育方针，建立组织和管理体系，加强对德育工作的指导和监督。

师德示范原则，教师作为榜样和引路人，通过言传身教传递正能量，引导学生形成正确道德观念和品质。

社会化原则，德育应与社会相结合，利用社会资源和力量，与家庭、社区、社会组织等合作，共同培育学生良好道德品质。

全面发展原则，德育旨在培养学生的全面发展，注重道德、智力、体育、艺术等各方面发展。德育需与学校其他教育目标统一，促进学生全面素质提升。

探索性原则，德育需敢于创新和探索，适应社会需求和学生发展变化，与时俱进，注重实践研究和经验总结，提高德育实效性和可持续发展能力。