一、儿童感知觉的早期发展
儿童出生时，各种感觉已经出现。新生儿对饥饿、身体不适等刺激有反应，表明机体觉已经发生作用。皮肤受到刺激时，新生儿会哭叫、吮吸、眨眼、抓握，这表明肤觉已经存在。新生儿的味觉和嗅觉也较早发生，对不同的味道或强烈的气味已有明显的反应。视觉和听觉在儿童出生时也已出现，如受到强光就眨眼，周围发生巨响便惊哭。新生儿在出生后第九天就出现第一个自然条件反射，这是对运动觉、平衡觉、触觉几种感觉刺激所构成的复合刺激的反应，表明运动觉、平衡觉等感觉已喊皮经产生，也标志着知觉的形成。
二、幼儿感知觉的发展
幼儿的感觉和知觉处在迅速发展中。幼儿期，分析器的外周部分即各种感受器业已发展完善，相应的神经中枢部分正在继续发展，为幼儿感知觉的发展提供了生理前提。幼儿园有计划进行的感知觉培养，更直接促进了幼儿各种感觉与知觉的继续完善。
（一）视觉
1. 视觉敏锐度：幼儿的视觉敏锐度由低到高发展着。例如，4～7岁幼儿的视觉敏锐度由2.1米逐渐提高到3米。
2. 辨色能力：幼儿的辨色能力逐年发展。幼儿初期儿童已经能够初步辨认基本色，但难以完全正确地说出颜色的名称。幼儿晚期儿童不仅能认识颜色，还能运用各色颜料调出需要的颜色，并能经常正确地说出各种颜色名称。
（二）听觉
1. 纯音听觉：幼儿期，儿童辨认一般声音的纯音听觉感受性在发展着。研究表明，幼儿纯音听觉的感受性在6～8岁间提高了一倍，而且在12岁之前听觉感受性一直在增长。
2. 言语听觉：幼儿对词的言语听觉也在发展。研究发现，4～7岁幼儿纯音听觉敏锐度和言语听觉敏锐度之间的差别程度，要比成人的差别程度大；而且年龄越小，这种差别越大。
（三）运动觉
幼儿期儿童运动觉的感受性不断提高。运动觉和皮肤觉的结合，可以使人在触摸中感知物体的大小、形状、轻重、软硬、弹性、光滑和粗糙等属性。
（四）空间知觉
空间知觉包括方位知觉、距离知觉和形状知觉等。在幼儿期，各种空间知觉明显发展着。
1. 方位知觉：方位知觉即对自身或物体所处方向的知觉，例如对上、下、左、右、前、后、东、西、南、北的辨别。
2. 距离知觉：距离知觉是对物体距离远近的知觉。幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。
3. 形状知觉：形状知觉是对物体几何形体的辨别。幼儿的形状知觉逐年发展着。
（五）时间知觉
时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。幼儿时间知觉的发展水平比较低，原因是时间知觉没有直观的物体供分析器去直接感知。
（六）社会知觉
社会知觉是对人的知觉。幼儿活动范围逐渐扩大，和周围人们的交往日益增加。进入幼儿园后参加集体活动，受到集体教育，这些都促进幼儿社会知觉的发展。
（七）观察
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。它是人们主动认识客观现实的知觉。幼儿观察的发展，对于他们掌握知识、发展心理具有重要作用。
