现代教学媒体通常指的是包括投影、录像、录音和电子计算机等多种技术手段。自20世纪初起，随着科技的进步，这些电子媒体被广泛应用于教育领域，形成了所谓的电化教育。在我国，这通常被称为教育技术媒体，涵盖了从幻灯和投影到计算机和网络等多种形式。这些媒体不仅单独使用，也常常组合应用于语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室等教育设施中，是教育技术学研究的核心内容。

现代教育媒体的概念随时间而演变，随着新技术的不断涌现，如闭路电视系统、校园网络等，这一概念也在不断扩大。多媒体教学是现代教育媒体的一部分，主要包括听觉、视听、交互和视觉媒体。听觉媒体利用电教技术记录和传播音响信息，而视觉媒体则通过投影仪和实物展台等设备配合教材软件，传递教学内容。尽管现代教育媒体在初期投入上可能较高，但它们在教学中的作用不可忽视。

传统和现代教育媒体的界限并不是绝对的。教育媒体的发展是一个连续的过程，新旧媒体并非完全替代关系。随着时间的流逝，曾经先进的媒体技术也会变得传统。当前，我们所说的现代教育媒体主要指的是那些技术含量高、与计算机相关的媒体工具。