一、角色扮演的调整 ： 第一，由大学毕业生到教师角色的转变。第二，由传统教师角色到新课改下教师角色的转变。第三，思考问题时由习惯于以自我为中心到以学生为中心的转变。

二、业务水平的提高：首先，注重提高自己的专业素养（专业知识，延伸知识）。其次，注重提高自己的综合素养（教育理论，人文，教学技能）。

三、师德修养的加强 ：爱岗敬业，关爱学生，自我奉献

围绕这几点可以拓展。