公费师范生在六年的在职期间，通常被禁止调换任职学校。这是因为这些学校往往缺乏教师资源，国家通过培养公费师范生并分配到这些学校，旨在解决师资不足的问题，改善教育落后的状况。一旦公费师范生在任职六年内调离，这些学校依旧面临教师短缺的问题，教育落后的现状又如何能够得到改善呢？因此，公费师范生应当将个人的理想与国家改善基层教育落后的战略规划相结合，承担起应有的责任和义务，而非仅仅享受公费教育和国家事业编制的待遇后便离开。

国家为公费师范生提供了宝贵的教育资源和职业机会，期望他们能够为改善基层教育环境作出贡献。公费师范生应当意识到，他们不仅是个人，更是国家教育体系的一部分，肩负着为教育事业贡献力量的使命。六年的在职期限，实际上是给他们一个机会，去深入了解和体验基层教育的实际状况，从而更好地为教育事业服务。

同时，公费师范生在六年的服务期内，应当积极参与学校的各项活动，与同事建立良好的合作关系，共同提升教学水平。这样不仅能够帮助改善学校的教学环境，也有利于自身职业能力的提升。六年的服务期限，虽然对公费师范生来说可能是一段挑战，但也是一次难得的学习和成长的机会。

当然，如果公费师范生在六年内确实遇到了无法克服的困难，如健康问题或其他重大个人情况，可以向学校和上级主管部门申请调离。但在大多数情况下，公费师范生应当坚守岗位，为基层教育的发展贡献力量。国家和社会对公费师范生寄予厚望，他们应当不负众望，成为基层教育的中坚力量。