自闭症，亦称孤独症，是一种以深度的孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、交流障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的神经性广泛性障碍。儿童在3至4岁之前可能表现出这些症状，一旦确诊，这种症状将伴随其终身。对于自闭症的病因，目前尚无定论，而自闭症儿童常存在刻板行为，如沉迷于旋转锅盖、排列积木块、观看电视广告和天气预报，而对通常儿童喜欢的动画片、儿童电视、电影则不感兴趣。当他们的习惯环境或物品位置改变时，他们会表现出明显的焦虑反应，拒绝改变原有习惯和行为方式，难以适应新环境。许多患儿还表现出无目的的活动、活动过度、单调重复的动作，甚至自伤自残行为。

一、自闭症儿童刻板行为的表现及其原因

1. 吮吸手指：儿童可能因模仿而产生这一行为，或因家长照顾不足而以手指作为安慰物。长期吮吸手指可能导致手指变粗大，影响手的精细动作，甚至影响下颌和牙齿发育。

2. 摇摆身体：儿童可能在坐立或听音乐时出现这一行为，长时间摇摆可能导致功能性损害。这可能是儿童精神紧张、调节能力差的表现。

3. 依赖性：自闭症儿童可能对母亲或其他亲人过度依赖，或对环境有特定的依赖需求。例如，他们可能对每天上课的位置有固定要求，位置改变就会哭闹不止。

二、自闭症儿童刻板行为的训练方法

1. 感觉统合训练：通过调整前庭神经和周边神经功能，改变自闭症儿童的刻板行为。

2. 行为矫正：包括厌恶疗法、相互抑制原理和系统脱敏法等，以减少或消除不良行为。

3. 认知行为疗法：着眼于内部思想和信念的改变，结合行为矫正技术，提高儿童的认知水平。

4. 音乐疗法：利用音乐矫正和改善自闭症儿童的刻板行为，增加他们的社交互动。

5. 游戏疗法：通过创造性的游戏减少刻板行为，增加儿童的互动沟通能力。

总结：针对自闭症儿童的刻板行为，家长和教师应多观察、多记录，选择合适的方法进行干预。不同的孩子可能需要不同的方法，因此，灵活调整和创造适合个别孩子的干预策略至关重要。