进修、专修、研修等概念，虽常在教育领域提及，但含义各有侧重。首要区分点在于它们的性质与目的。进修通常指向已经取得一定学历背景者，旨在提升专业知识技能或拓宽视野，以便在职业或学术领域内发展。

专修则特指在某一特定领域进行深入学习，其目标是培养专业技能，适用于职业培训或非学历教育机构。在民办性质的高等教育或培训机构中，若不从事学历教育，按照特定实施细则，学校名称中需明确加入“专修”或“研修”的字样，以示其教育性质。

研修则更侧重于研究与探索，通常在高等教育或研究机构中使用，目的在于深化理论知识，推动学术研究或解决实际问题。研修往往与科研项目、学术讨论和创新实践紧密相连。

至于普通高校，其分类依据在于专业类别数量。若专业类别不足五个，则称为“学院”，意味着学校规模较小，专业设置较为集中。相反，专业类别达到五个以上，则可以称为“大学”，通常代表学校规模较大，专业设置更加多元。

综上所述，进修、专修、研修等概念，在教育领域中各有其特定用途与范畴，而普通高校的分类则体现了学校规模与专业多样性的差异。在理解这些概念时，关注其本质与目的，有助于在教育选择与规划中做出更明智的决策。