在探讨培训形式时，我们不妨借用一些成语来描述不同的学习态度与方法。如“下学上达”，意味着学习人情事理，进而认识自然的法则，这不仅适用于个人修养的提升，也适用于培训过程中对理论与实践的结合。例如，孔子曾说：“不怨天，不尤人，下学而上达。”小王在学习中勤奋探索，积极吸收新知，正是这种精神的具体体现。

“教学相长”则是指教与学两方面互相影响和促进，都得到提高。在培训中，无论是培训师还是学员，都能在互动中发现不足，共同进步。《礼记·学记》中提到：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”张老师在教学中不断反思，与学生共同成长，正是这一理念的最佳诠释。

“勤学好问”形容勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。在培训中，学员们不仅主动学习新知，还积极提问，力求深入理解。小明就是这样的学员，他总是认真听讲，不懂就问，因此懂得的知识比别人多。

“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦。在培训过程中，优秀的教师总是耐心解答学员的疑问，不断激发他们的学习兴趣。正如《论语·述而》中所说：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”李老师一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

“力学笃行”强调勤勉学习且切实实践所学。在培训中，学员不仅要掌握理论知识，还要将其应用于实际操作中。陆游在《陆伯政山堂稿序》中提到：“伯政家世为儒，力学笃行，至老不少衰。”小刘在学习中，不仅理论扎实，还能将学到的知识灵活运用到工作中。