教师职务涵盖了从普通教师到学校高层管理者等多个层面，具体职务包括普通教师、教导主任、总务主任、教研室主任、系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等。教师这一职业不仅仅指代教书育人，更涵盖了学校内部的各种管理职位。这些职务的存在，是为了更好地管理和提升学校的教学质量和管理水平，确保每一个教师都能在合适的岗位上发挥出最大的效能。

教师职务是一种特定的用人机制，其核心在于通过职务来合理配置和使用人才。这一机制不仅关注教师的专业能力，还注重教师的职业道德和管理能力。通过设立不同的职务，学校能够确保每一位教师都在适合自己的岗位上工作，从而促进学校整体教育水平的提升。

在教师职务体系中，除了普通的教学工作外，教导主任、总务主任等管理岗位的设立，也使得教师能够在管理层面发挥作用。这些职务不仅有助于学校的日常运作，还能促进教师之间的沟通与协作，提高工作效率。

与教师职务相对应的是职称制度。职称是对教师专业能力和水平的认可，分为中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等。职称制度主要侧重于评价教师的专业技术水平和学术贡献，通过职称评定来确定教师的学术地位和职业发展路径。

职务和职称的区别在于，前者更侧重于岗位职责的履行和管理水平的提升，后者则更多地关注教师的专业能力和学术成就。两者相辅相成，共同构成了教师职业发展的完整体系。通过合理的职务和职称设置，学校能够更好地激励教师，提升教师的工作积极性和专业素养，从而推动教育事业的发展。