简答题的答题

1、以简答题为例，通常我们所见的简答题题干指向都非常明确，读完题基本就可以确定应该用哪一个知识点作答，但近年来，简答题的问法也在向含蓄和迂回的方向转变。

例1：教育应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。

例2：有的学生总把不能取得好成绩的原因说成任务(作业、考题)太难，这是一种什么归因?有什么坏处?

例3：请谈谈你对“师者，传道、授业、解惑也”和“以问题为纽带”的理解。

从上述3个案例我们可以看出，问法发生转变了之后，具体应该用哪一个知识点作答就不明确了。对于考生来说，只是识记已经不够了，还必须具备从题干中提取关键信息同自身大脑中已有的知识进行关联的能力。

2、简答题备考复习的时候采用“关键词法”，从题干中提取关键词去分析，进而解出答案。

以例3的问题为例，使用关键词法的步骤为：

(1)提取3个关键词：“师者，传道、授业、解惑也”、“以问题为纽带”

(2)逐个分析关键词。第一个关键词来源于韩愈的《师说》，意思老师是传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。

这是对老师的职责或角色的定位。确定 了这一大方向之后，再看第二个关键词“以问题为纽带”，它与教师的职责或角色是否有关联呢?如果学习过教育学的考生应该都能找到答案。

新课改对于教师角色 的定位的第一条就是“教师是学生学习的促进者，应该启发学生学习的积极主动性”。而“以问题为纽带”就是教师践行促进者角色的一个手段。

(3)分析两个关键词之间的关联。一个是传统教师角色定位，一个是新课改对教师角色的定位。考生只需要依据自己对两个角色的理解表明态度即可。