辅导措施：在整理课和课后辅导时间，对学困生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。

利用“一帮一”机制，让优生带领学困生，介绍学习方法，激发他们的学习兴趣。通过安排特殊座位，利用优生的优势，帮助学困生进步。

课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑、动口、动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

对学困生实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识，提高他们的学习能力。

采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展。改善他们的学习情况，提高学习成绩。对他们可以适当放宽一些学习要求，如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题，共同关注他们的学习进步。

通过这些措施，帮助学困生改善学习情况，提高学习成绩，使他们在学习上取得进步。

教师应密切关注学困生的学习动态，提供个性化的辅导，激发他们的学习热情，增强他们的学习信心。

同时，学校和家庭应共同努力，为学困生创造一个良好的学习环境，让他们在学习中感受到成功的喜悦。

针对学困生的辅导，需要教师、家长和社会共同参与，形成合力，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

通过一系列的辅导措施，学困生的学习情况有望得到显著改善，成绩也会有所提升。