针对后进生的辅导，应以基础补习为主。以某位初二学生为例，其物理学习几乎为零，需经过30次课，共计60课时的系统复习，按照章节、节段逐一讲解。课后布置相关作业，下一次课程中检查学习效果。通过此方法，开学后该学生物理成绩由初始水平提高至70分，提升了约20分。开学后，加入我的初三秋季班，学习进程得以跟上。

对于优等生的辅导，则侧重于思维培养与方法改进。通常，首先规范答题步骤，确保学生对解题流程有清晰理解。随后，介绍一些具有挑战性的综合题，旨在培养学生的分析与解决问题能力。通过这些针对性的训练，优等生的思维能力得以显著提升，解题技巧也更趋完善。