创建语言美育特色幼儿园方式如下：

1、首先创建幼儿园语言美育特色幼儿园的园长须有这样的理念以及思维知识。

2、培训具有语言美育能力的幼儿教师。

3、幼儿在幼儿园语言美育活动中的呈现出的能力。

幼儿园须以美育为突破口，以艺术为载体，艺美健体、艺美启智、艺美育人。在日常生活中锻炼美的身体、发展美的语言、践行美的行为、浸润美的心灵、开启美的人生。

办园目标是：爱之园、童之园、美之园、乐之园。幼儿园努力执行着“细节中见品味，展示中显思想，活动中现韵味”的质量理念，精心培育“向真、亲善、尚美”的幼儿园。

引申介绍：

美育是审美教育的简称，由18世纪德国诗人、哲学家席勒在《关于人的审美教育的书信》（一般译为《美育书简》或《审美教育书简》）中所创。1901年，蔡元培在他的《哲学总论》中提到了“美育”，一直沿用至今。

尽管美育这个概念是由德国人在18世纪提出来的，但是人类关于美育的思想却源远流长，王国维的《孔子之美育主义》一文就是以席勒的美育理论阐发中国孔子美育思想的典范之作。而且，席勒之后，欧美国家论述美育的论著并不多见，远不如研究艺术教育的多，但是在中国，美育研究方兴未艾。

美育作为一种独特的人格教育伴随着儒学传统延续至今，中国的美育思想最为丰富，而且这种思想在很大程度上就是中国美学最独特的精神传统。进入新世纪，美育回应时代需求，又具有了新的意义。