音乐教育的首要目标是培养学生对音乐的感悟能力，以审美教育为核心。在整个教学过程中，音乐教师需通过音乐的美感感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生，帮助他们逐步建立健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，我们需要明确，兴趣是学习音乐的基础，是学生对音乐产生深厚情感的起点。通过兴趣引导，学生不仅能在音乐学习中获得乐趣，更能对音乐有更深入的理解。因此，在音乐教学中，我主要从以下两个方面对学生进行教育与培养。

首先，利用音乐教室的现有乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并亲自实践演奏，讲解基本演奏方法。这不仅增强了学生对乐器的接触与实践，也激发了他们对我国传统音乐文化的兴趣，进而培养了他们的音乐审美观念和审美情趣。

其次，通过多样化、趣味化的音乐教学形式，激发学生对音乐的学习兴趣和爱好。在紧张的学习之余，音乐能有效调节学生的情绪，有助于其他学科的学习。音乐课上，我会鼓励学生上台演唱，提高他们的参与和实践能力，使得课堂气氛更加生动活跃。

为提高学生的学习兴趣，我采取了以下教学方法。音乐欣赏课上，利用学校现有乐器，结合大纲要求，为学生示范演奏，取代单一播放录音的方式。这让学生在欣赏的同时，既开拓视野，又提升审美能力。音乐理论知识教学中，采用情境联想教学法，让学生通过模仿动物叫声的长短来识别不同音符，使枯燥的理论学习变得有趣。同时，利用多媒体、电视、音响等设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐的魅力。课堂上，鼓励学生上台演唱，通过实践提高他们的参与感和自信心，使音乐课更加生动活跃。