2021年7月26日    星期一    晴

       清晨早早起床，换一身轻便舒适和衣服，便与班友们一起晨跑，许久没开跑的我，只有放慢速度让自己动起来，也许是许久没怎么运动，一动小小心脏就有点跳的厉害，我便调整呼吸跟上队伍前行。约跑了半小时身上也微微出汗，返回宾馆便在器械活动处拉伸筋骨。一静下来，汗也忙着往外排，很是舒爽惬意。回到房间立马换洗，整理好了自己便和同房老师一起去用餐。 一日之计，在于晨。这是新一天美好的开始，能力活力满满。上午8：30开班仪式准时开启。

        纳百川，梦远航。此次开班典礼由班主任任琛琛老师主持，江西师大教师教育处杨南昌处长、教授，数统学院龚海林副院长、副教授，数统学院虞秀云教授，参会致辞。

       杨处长对全体学员表示诚挚欢迎并明确课程要求，表达出高度重视和殷切期望。希望大家转变角色，端正学习态度，做好学习笔记；通过本次学习，希望所有老师都能学有所得，达到新的高度。

       龚院长对此次活动提出了殷切的希望与要求。鼓励大家要在抱团前行中汲取能量，智慧攀爬。要执着追求，在自主、自律、自觉、自省的过程中收获不一样的成长。

     任老师提出研修要求：第一，严格遵守纪律；第二，认真刻苦学习；第三，注意安全保障。愿大家学有所成、学有所获。

     成长、蜕变，从研修学习的那一刻开始。走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。我们教育者笃信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们学习着、思考着、践行着；我们快乐着、收获着、成长着。

      学习就是不断积累的过程。列宁说过：“学习，学习，再学习；学，然后，知不足。”杨处长，从三个方面进行讲解：名师成长的卓越路线；学习研究发展的路向、图示障碍研究；学习研究的实践案例。

     名师的核心特征：知名度、美誉度、认可度、影响度。深入分析当代基础教育的代表性名师，从名师身上学有所思。

     杨处长提出教学主张是名师区别于其他教师的重要特征。缺乏教学主张，或者教学主张不鲜明、不坚定，就称不上是真正意义上的名师。名师的成长是一个漫长的修炼过程，是一种变化的过程。

     教师应走适应性路线：革新与效率之间的平衡；面对新情境时超越常规的适应性改变。指出教师是名师的第一身份。拿出“脚手架如何变成绊脚石”这一有趣的图文障碍展示，指导在座的老师如何进行研究，展示小学教材中数学图示的作用，用问卷调查、数据分析图示障碍的归因。并提出情景支架教学模式。不断学习，让每位教师感受到：“学而不厌”方能“诲人不倦”！

      下午讲座伊始，虞教授首先抛出几个问题，开始大脑风暴，引入深思:1.如何落实课标理念？怎样解决学生数学学习的两级分化？如何能让千姿百态的学生能够“百花齐放”？2.学生在数学学习中有差异吗？有哪些方面的差异？如何把握学情？如何根据学情确立教学目标？接着虞老师从精准教学的视角提出常态课常见的五个问题，最后抛出讲座重点：如何实施精准教学，让每个学生的成长看得见。虞教授分别从精准教学的四个关键点：弹性目标，稚化思维，精准干预，智能评价并结合案例展开讲述。

      子曰：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”虞教授朴实真诚的讲座，娓娓道来，深入浅出的道理间重实践,重反思,深受启发!