班主任在教育学生做人时，应当深入浅出地引导学生正确认识社会现实。要让孩子们明白，社会中存在真善美的同时，也不乏假丑恶的现象。通过故事、案例等形式，用生动、具体的事例帮助学生理解这些概念。

班主任应积极营造一个充满正能量的班级氛围，让学生在日常学习生活中，学会识别、辨别真善美与假丑恶。例如，通过组织道德故事分享会、好人好事表彰等方式，鼓励学生发现、学习身边的好人好事，从而树立正确的价值观。

培养学生的批判性思维也是关键。班主任可以引导学生思考，面对社会上不同的信息和观点时，如何做出正确的判断和选择。通过讨论、辩论等形式，让学生在交流中学习，提高辨别是非的能力。

在传授知识的同时，班主任也要注重对学生情感的培养。通过关心、理解、尊重每一位学生，让孩子们感受到爱与关怀，学会关心他人，培养同理心。在班级中建立良好的人际关系，让学生在合作、分享中学会团结协作，共同成长。

此外，班主任还应重视学生的自我认知与自我管理能力的培养。通过开展心理辅导、自我反思等活动，帮助学生了解自己的优点与不足，学会自我激励，自我约束，树立正确的自我形象。

总之，班主任在教学生做人时，需要从多方面入手，不仅要传授知识，更要关注学生的情感成长、品德修养，以及自我认知与管理能力的培养。通过这些综合性的教育手段，帮助学生形成正确的价值观，成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。