发展性评价在高中教师资格中强调评价主体的多元化，从以往单一的考试评价转变为更加全面的自评、互评和他评，以多元主体的视角观察学生发展。

评价内容上，发展性评价涉及学业成绩、创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法以及情感体验等多方面，旨在从全方位展现学生的综合能力。

过程动态化是发展性评价的一大特色，通过终结性评价与形成性评价的结合，或者多次评价贯穿教学过程，动态追踪学生进步与变化。

评价方式上，发展性评价提倡量化评价与质性评价并重，使得评价方法更为科学、高效且具有可操作性，更全面地反映学生的学习情况。

评价目的超越了对当前水平的简单评估，更侧重于发掘学生的潜力与未来发展的可能性，具有明显的促进学生发展的导向性。