教学设计实践的方法

1、明确评价标准。在学习之前，让学生知明确学习目标和老师评价标准。

2、拓宽评价方式。在统一标准前提下，师评、生评、自评、小集团评价等多样共举。

3、关注评价效果。评价的目的在于激励，每一层次的评价都必须从效果出发。

主要作用如下：

1、诊断作用：对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标,而且能解释成绩不良的原因,并找出主要原因。

2、激励作用：持续性评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明,在一定的限度内,经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用,可以有效地实现教学目标。

3、调节作用：持续性评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学的行为,从而有效的工作以达到所规定的目标,这就是评价所发挥的调节作用。