一、培养学生良好的习惯

学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，特别注重学生行为习惯的培养。获胜队员每人可得到一张笑脸，让学生不仅学会劳动，更学会尊重劳动成果，培养团队精神。

二、发现闪光点及时表扬

还是孩子的学生们，无论好差，都苛求得到夸赞和表扬，从而满足自尊的需要。尽管“难管学生”的“土壤”贫瘠，老师还应以敏锐的洞察力，及时发现他们的点滴进步，不要吝啬夸奖，给他幸福的内心体验，激发他们采取更加积极的行为，去争取更大进步。有时满意的微笑、赞许的目光等都可能成为学生进步的巨大动力。在教师与学生的频繁接触中，对某些调皮学生在不经意过程中表现出来的小的“亮点”，教师也应根据儿童心理，及时肯定：墙角边，学生放好乱放的扫帚，老师应投去赞许的目光。

三、公平对待每一个学生

热爱学生是一种强大的教育力量。特别是对低年级的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱他们的子女那样热爱自已的学生，把爱的感情毫无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，激发他们的进取心，使他们茁壮成长。新课程的一个核心理念就是：使每一位学生得到充分的发展。